1935年福建省主席陳儀率團來臺考察 – 教育篇

中華民國政權統治臺灣後,基於滿足統治神話、自卑、歧視臺灣人、掩蓋自己執政能力與文化素養低落、轉移焦點等等原因,無所不用其極的醜化日本時代。但在中華民國染指臺灣前的1935年,福建省主席陳儀率團來臺各地考察,回國後寫成《臺灣考察報告》,在沒有對臺愚民統治需求下記述的日治臺灣,和據臺後的講法存在巨大落差。本團就來一一探究陳儀團隊的《臺灣考察報告》中,日治臺灣到底是什麼模樣?

今天就來看看教育的部份吧。

《臺灣考察報告》教育的部份,從教育行政、學制、現況、社會教育、教育費等層面技術當時日治下的臺灣教育,並且把相當複雜的學制整理得意外的清楚(還畫了圖表)。在初等教育的部份,由於臺灣人母語並非日語難以與日人直接合班上課,因此教育分為給日本人讀的「小學校」及臺灣人就讀的「公學校」,報告內就記述了一件有趣的事,日本人讀的小學校竟然有臺語課(隨意科/選修)、臺灣人讀的公學校則有漢文課(隨意科/選修),在教材的部份,日本官方透過文教局編修確保「力求適合其地之風土習尚」。這些作法,和中華民國政權據臺後將語言、文化、歷史地理全部抹掉覆蓋為中國的行徑可以說截然不同,有誰能想像中華民國會讓戰後中國移民學臺語?連臺灣人講臺語都還要被罰錢罰站了。看到這裡,是否對日本時代的教育有了不一樣的想像?

當然在1937年日本醞釀與中國全面開戰的歷史背景下(陳儀訪臺後兩年),臺灣人的語言、信仰、文化等等自由遭到限縮,但那已是日治後期戰爭下的情境了,並非日本時代的全貌。日本治臺並非完美,要批判,必須基於客觀史實評述,才能得到有意義的結論,否則為了服務特定立場模糊了時代面貌,反而使得臺灣人真正值得思考自身處境的歷史失焦。

……..待續

圖右:日本時代臺灣人上課情境,正在教臺灣的高山。
圖左:《臺灣考察報告》教育內容節錄

延伸閱讀:
1935年,福建省主席陳儀率團來臺考察所描述的日治臺灣 – part 1
https://goo.gl/f9rfDZ
1935年,福建省主席陳儀率團來臺考察所描述的日治臺灣 – 林業篇
https://goo.gl/AZmeYc
由日本時代中國與臺灣的人均GDP比較,解析中華民國仇日心態的真相
https://goo.gl/SBJly4

歡迎加入Facebook台灣回憶探險團,一起來一場回憶探險吧!